REFLEXIÓN SOBRE EL ORIGEN Y FUNDAMENTO DE LAS REDES.

       Para exponer sobre las redes sociales y sus fundamentos me he basado en el material aportado por los tutores acerca del tema y otros que circulan en la web que me parecieron también interesantes y enriquecedores.
       Autores como Auslancer y Litwin (1987) señalan que el desarrollo del pensamiento sobre redes sociales tuvo dos orígenes : - Como concepto sociológico, al final de la década de los 40,que sirvió para definir las interrelaciones entre un sistema social, constituyendo un modelo alternativo frente a la entonces dominante perspectiva de acción estructural-funcionalista. A partir de este enfoque se hizo énfasis en las características de los lazos de unión entre la gente, a partir de las estructuras de la red.
                                            -Como una consecuencia de los desarrollos de la teoría de campo adaptada por Lewin, en la cual una conducta es considerada como función de una persona en una situación social.
        Dabas atribuye a la posguerra de mitad del siglo XX una influencia notable en el reconocimiento científico de las redes. Muchas lineas de pensamiento se reformularon, cada una apuntando a sus propios problemas. La concepción sistémico-cibernética, la epistemología genética, la neurofisiología, la filosofía del lenguaje,etc; comienzan a asumir la perspectiva del "conocimiento del conocimiento". La epistemología clásica nos lega la "metáfora piramidal".Explicada de forma
sencillas se podría decir que los grupos (empresas, instituciones educativas, eclesiásticas,etc) deben organizarse de forma vertical , donde en la cúspide están los que sustentan el poder , los que dirigen, los que toman las decisiones, los que tienen el saber(en el caso de los centros educativos); el resto "los que reciben" están por debajo, unidos sólo por la autoridad y la información.  Posteriormente para zanjar los conflictos creados por las estructuras jerárquicas burocráticas (tensiones personales, competencias por el poder, etc)  se crean lo que se denominó "islas de poder" (aislacionistas). Ambas formas de concebir las relaciones grupales no obtuvieron frutos en los hechos.Se reconoce entonces que el desafío está en reconocer la diversidad, lograr la articulación. Surge una nueva forma de concebir las relaciones entre las personas: LAS REDES SOCIALES. Esta concepción se aleja de ambas estructuras, pues ambas desactivan todo propósito colectivo.
    Las redes sociales son una opción ( y en la actualidad más que nunca) de desestructurar los modelos piramidales ( por ejemplo llevado  a nuestras aulas "el que sabe todo es el maestro"), respetando características, potencialidades de las partes( los demás integrantes del acto educativo, en especial alumno), pero sin crear aislamientos o archipiélagos. Las redes sociales democratizan el saber, mejoran vínculos y hace que los roles sean intercambiables. Las redes configuran un conjunto de heterogeneidades organizadas, articuladas por conexiones horizontales entre las partes o nodos, que posibilita incrementar la potencia de la fuerza, experiencia, lecciones aprendidas e historia de cada una de ellas, sin que sus integrantes pierdan identidad, su historia o finalidades." En las redes se construye una visión compartida a partir de la interconexión para el intercambio horizontal de saberes, experiencias y posibilidades." Es la visión compartida la que le da sentido histórico y político al quehacer de la red". Surgen las redes específicas, con un propósito determinado. "Las singularidades no son partes que se suman para obtener un todo,sino que se construyen significados en la interacción. En este orden de ideas, el conocimiento ya no busca certezas sino la creatividad, la comprensión resulta más importante que la producción y se revalorizan la innovación y la intuición"( Dabas  y Perrone 1999). Según estos autores cada uno de los integrantes se enriquece ; si lo llevamos a la situación clase, los alumnos con dificultades pueden superarlas, los que poseen aptitudes específicas desarrollarlas , experiencias y saberes se entrecruzan en un trabajo verdaderamente colaborativo. Podemos afirmar que toda la comunidad educativa resulta enriquecida y fortalecida.
   La sociedad del siglo XXI se ve fragmentada, la brecha entre las diferentes clases sociales es cada vez  mayor, la pobreza y la exclusión aumenta (Castels  los llama "desafiliados") ; en este contexto las TIC Y EL USO DE REDES (REDES SOCIALES) SE HA CONVERTIDO EN LA RESPUESTA...LA ESPERANZA. En el caso de la educación darles igualdad de oportunidades a los educandos, favorecer el desarrollo cognitivo y social tal como lo  pretende nuestro país con su política educativa basada en la introducción universal de las computadoras sustentada con una infraestructura y plataforma específica , contenida , basada  en una teoría, "la metáfora de la red", LAS REDES SOCIALES REFUERZAN LA IDENTIDAD Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL.